государственное учреждение Ярославской области "Рыбинский детский дом"

Приближается светлый праздник Пасхи. Флористические композиции с пасхальной символикой помогают создать в доме поистине праздничную атмосферу.
 Мы благодарим наших друзей - контейнерное цветоводство "ВАЛЬС ЦВЕТОВ" - Васильеву Наталью и Васильева Константина за помощь нашему дому, за прекрасную идею составления пасхальных композиций, за предоставленные природные материалы и живые цветы.
 Полюбуйтесь и Вы вместе с нами детскими работами, сделанными с душой!

В игровой форме ребята проверили и закрепили знания правил дорожного движения на улицах и дорогах, пользования общественным транспортом. Во время таких игр у детей воспитывается культура поведения при соблюдении правил дорожного движения. Также  занятия - игры являются профилактикой детского дорожно-транспортного травматизма.

Тема занятия  «Древние монеты»  направлена на «погружение» воспитанников в историю банкнот и монет. Ребята не только узнали о том, что деньги — это неотъемлемая и необходимая составляющая нашей жизни, но и о происхождении их названий, о процессе печатания банкнот и чеканки монет. Они получили ответы на вопросы:
·Где и как печатают банкноты и чеканят монеты?
·Как выглядели первые рубли?
·При каком правителе появилась монета копейка и почему она получила такое название?
·Какие названия монет существовали? А также узнали, какую важную государственную информацию несут изображения на деньгах и как изменение дизайна может отражать перемены в жизни страны.

Арт-терапевтические занятия помогают детям выражать свои мысли, чувства, настроения в процессе творчества. Работа выстраивается таким образом, что личность и характер ребенка не обсуждаются, его не сравнивают с другими детьми, в общении не применяются негативные оценочные суждения. Дети могут делать то, что в обычной жизни строго запрещено, либо не принято, и они позволяют себе расслабиться. Выплескиваются отрицательные эмоции, и дети становятся спокойнее.

  Очередное психологическое занятие с воспитанниками по арт-терапии соответствовало мировоззрению детей, формированию оптимистического склада мышления, уверенности в решении своих проблем, жизнеутверждающей позиции.